基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	基礎演習Ⅲ（経経済）／Basic Seminar Ⅲ
時間割コード ／Course Code	E210070003
開講所属 ／Course Offered by	経済学部経済学科コースなし／College of Economics and Environmental Policy Department of Economics
開講区分 ／semester offered	前期／First Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	宮城　和宏／Kazuhiro MIYAGI
科目区分 ／Course Group	専門科目　専門科目必修／専門科目 専門科目必修
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
宮城　和宏／Kazuhiro MIYAGI	経済学科／Department of Economics

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	自ら考え、論理的に考察し、説明するための基盤を形成する。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	kazuhirom@okiu.ac.jp
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal 「フェイク・ニュース」という言葉が注目を集めています。何が真実で何がそうでないのか。時代の変化、社会経済の変化等から生まれる様々な課題を正しく理解し、その理解に基づき問題・課題を自らの頭で考え、問題・課題に対する自分なりの答えを導き出すことが今日大変重要になってきています。そのため基礎演習Ⅲでは、自ら考え、考察し、表現する能力を養うことを「ねらい」とします。 メッセージ ／Message 基礎演習を通じて、知識・理解・判断・論理等の認知スキルだけでなく、忍耐力・協調性・やり抜く力・自制心・リーダーシップ等の非認知スキルを向上させることにより、自らの「ケイパビリティ（潜在能力）」を高め将来の選択肢・自由度を増やせるようにしましょう。そのため、基礎演習での座学の勉強だけでなく合宿等の課外活動にも積極的に参加してください。 到達目標 ／Attainment Targets ・社会や経済に存在する様々な問題・課題を発見し分析・考察することができる（情報収集・分析・考察能力）。 ・問題・課題の本質を論理的に理解し、説明できる（論理力・説明能力）。 ・その論理が正しいかどうかを統計等を用いて検証したり、議論の中で確認し、正しければそれにもとづいて問題を解決する方法を見つけることができる（解決能力・リーダーシップ）。間違っていることが分かった場合、更なる情報収集・分析・考察を通じて再考することができる。
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan 第1週　オリエンテーション 　　　　自己紹介、ゼミのねらい（講義の概要・目的・到達目標）と進め方の説明        時間外学習の内容：事前にシラバスを読んでおくこと 第2週　メディア・リテラシーについて 　　　　SNSと新聞その他の情報の違いについて皆で考える 　　　 時間外学習の内容：各メディアの違いについて考えておくこと 第3週　メディア・リテラシーと行動経済学 　　　　人間の認知能力の問題、思い込みと勘違いのメカニズムを皆で考える 　　　 時間外学習の内容：「メディア・リテラシー」について調べておくこと 第4～7週　新聞を読み関心のあるテーマの内容について報告。自らの意見を述べた後に全員でディスカッション 　　　　　する。 　　　 時間外学習の内容：毎日新聞を読み、新聞の関心のあるテーマについて情報を収集し考察しておくこと 第8～14週　複数のテーマを決めてグループワークを行う。グループ内で役割分担を決め情報収集、分析・考察 　　　　　を行いゼミでプレゼン後、全員でディスカッションする。 　　　 時間外学習の内容：様々なメディアからの情報収集を行うこと 第15週　前期の総括 　　　　ゼミのねらいが達成できたかについて総括を行い、後期に向けての課題と目標を明らかにする。 　　　 時間外学習の内容：前期の課題について考えておくこと 第16週　講義全体の振り返り テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. 必要に応じて適宜紹介する 学びの手立て ／Way of learning 基礎演習では知識等の認知スキルだけでなく、それ以外のやり抜く力、忍耐力、協調性、リーダーシップ、人の話を聞く等の非認知スキルの獲得も重要です。日頃より地域社会に対する当事者意識をもち、地域の課題・問題に関する情報収集・考察を行う習慣をつけること、グループワーク等ではチームをまとめるために積極的に行動することや協調性等が求められます。 評価 ／Evaluation 平常点40％、授業での発表等60％で総合的に評価する（授業の進捗状況、理解度等により授業方法・内容、評価方法が変更される可能性あり）。
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses 基礎演習Ⅳ

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	時間外学習の内容 ／Content of Overtime Learning	備考 ／Notes
1	1	オリエンテーション	事前にシラバスを読んでおくこと
2	2	メディアリテラシーについて	各メディアの違いについて考えておくこと
3	3	メディアリテラシーと行動経済学	「メディア・リテラシー」について調べておくこと
4	4	新聞を読み関心のあるテーマの内容について報告①	毎日新聞を読み、新聞の関心のあるテーマについて情報を収集し考察しておくこと
5	5	新聞を読み関心のあるテーマの内容について報告②	毎日新聞を読み、新聞の関心のあるテーマについて情報を収集し考察しておくこと
6	6	新聞を読み関心のあるテーマの内容について報告③	毎日新聞を読み、新聞の関心のあるテーマについて情報を収集し考察しておくこと
7	7	新聞を読み関心のあるテーマの内容について報告③	毎日新聞を読み、新聞の関心のあるテーマについて情報を収集し考察しておくこと
8	8	複数のテーマを決めてグループワークを行う①	様々なメディアからの情報収集を行うこと
9	9	複数のテーマを決めてグループワークを行う②	様々なメディアからの情報収集を行うこと
10	10	複数のテーマを決めてグループワークを行う③	様々なメディアからの情報収集を行うこと
11	11	複数のテーマを決めてグループワークを行う④	様々なメディアからの情報収集を行うこと
12	12	複数のテーマを決めてグループワークを行う⑤	様々なメディアからの情報収集を行うこと
13	13	複数のテーマを決めてグループワークを行う⑥	様々なメディアからの情報収集を行うこと
14	14	複数のテーマを決めてグループワークを行う⑦	様々なメディアからの情報収集を行うこと
15	15	グループワークの総括	グループワークでの気づきについて考えておくこと
16	16	全体の振り返り	全体を振り返る