基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	障害と支援・ケア特論Ⅰ
時間割コード ／Course Code	W13M009801
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	地域文化研究科人間福祉専攻人間福祉専攻／Graduate School of Regional Culture Department of Human Welfare Department of Human Welfare
曜限 ／Day, Period	金／Fri　7
開講区分 ／semester offered	前期／First Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2
主担当教員 ／Main Instructor	小柳　正弘／Masahiro KOYANAGI
科目区分 ／Course Group	専門教育科目　専門教育科目選択／専門教育科目 専門教育科目選択
教室 ／Classroom	13-503／13-503
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
小柳　正弘／Masahiro KOYANAGI	人間福祉学科／Department of Human Welfare

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	この科目は「個人や社会の福祉問題に関する適切な研究活動」に係る見識や技法の一端を提供するものである。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	mkoyanagi@okiu.ac.jp
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal この科目は、障害学、哲学、社会学、自己決定論などの観点を参考に、〈「障害」と「支援」もしくは「ケア」との関わり〉について、多面的な検討を行うものである。 メッセージ ／Message 「ともに学ぶ」ことへの主体的な参加を望む。 到達目標 ／Attainment Targets 自身に固有の問題意識にもとづき、〈「障害」と「支援」もしくは「ケア」との関わり〉について、関連する諸問題や先行研究に関する多面的な検討をふまえたうえで、自説の展開ができる。なお、多面的な検討にあたっては、障害学、哲学、社会学などの観点も参照することが望まれる。
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan 各回のテーマ　［　］内は時間外学習の内容 ①批判的コメントの手法―石橋論文を素材に［レジュメの作成］　 ②受講者の課題と「障害」の関わり［自身の課題と｢障害｣との関わりを整理］　 ③ケアとアート＝ヘルマンハープ論［ケアとアートとの関わりについて検討］　 ④哲学の手法（1）鷲田清一の場合［レジュメの作成］　 ⑤障害の社会モデルをめぐって（1）［レジュメの作成］　 ⑥障害の社会モデルをめぐって（2）［レジュメの作成］　 ⑦哲学の手法（2）土屋賢二の場合［レジュメの作成］　 ⑧障害の社会モデルをめぐって（3）［レジュメの作成］　 ⑨立岩自閉症論［レジュメの作成］　 ⑩下村ハンセン病論［レジュメの作成］　 ⑪受講者の課題と｢ケア｣｢支援｣との関わり（1）［自身の課題と｢支援｣｢ケア｣との関わりを整理］ ⑫受講者の課題と｢ケア｣｢支援｣との関わり（2）［自身の課題と｢支援｣｢ケア｣との関わりを整理］ ⑬障害とケア･支援（1）＝自己決定論の観点から［レジュメの作成］ ⑭障害とケア･支援（2）＝パターナリズム論 (『実践・倫理学』5章) の観点から［レジュメの作成］ ⑮障害とケア･支援（3）まとめの議論［レジュメの作成］ テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. テキスト：小柳正弘「障害の社会モデルとケアー社会的自我論の観点から」先端倫理研究第15号 参考文献：小柳正弘『自己決定の倫理と「私-たち」の自由』ナカニシヤ出版 　　　　　児玉聡『実践・倫理学』勁草書房 ＊　このほかに、資料を配付し、授業の展開や受講者の問題関心に応じて適宜指示・紹介する。 学びの手立て ／Way of learning 大学院での学びは、主体性と独自性をもって自立した研究活動ができる見識・技法・能力を身につけることを目指すものであり、そのためには、たとえば以下のような姿勢が肝要である。 ①理論的課題であれ実践的課題であれ､まずは課題の学術的・社会的な背景を踏まえて問題を整理するなど、解決のためにどのような検討を行わなければならないかを、自身でしっかり考える。 ②他者との対話を通して、さまざまな問題を可能な限り多面的に(ときに根底的に)検討する。 評価 ／Evaluation ①授業中の発表／報告･議論／質疑／コメントを内容と形式(積極性も含む)から評価60％、②時間外に作成した レジュメ・レポート等（特定質問、コメント、レジュメの修正版も含む）など提出物を形式と内容から評価40％ ＊遅刻・早退は原則として二回で欠席一回と見なす。
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses 人間福祉特論、障害と支援・ケア特論Ⅱ、人間福祉特殊研究Ⅰ

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	時間外学習の内容 ／Content of Overtime Learning	備考 ／Notes
該当するデータはありません