基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	国語科教材研究Ⅱ／Study on School Japanese Textbook Ⅱ
時間割コード ／Course Code	G270730001
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	総合文化学部日本文化学科コース決定前／College of Global and Regional Culture Department of Japanese Language and Culture
曜限 ／Day, Period	金／Fri　1
開講区分 ／semester offered	後期／Second Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	桃原　千英子／Chieko TOBARU
科目区分 ／Course Group	専門科目　専門科目選択／専門科目 専門科目選択
教室 ／Classroom	3-502／3-502
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
桃原　千英子／Chieko TOBARU	日本文化学科／Department of Japanese Language and Culture

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	日本文化学科のカリキュラムポリシー３（各専門分野における諸課題について深く学ぶための「応用科目」を設置）に関連する。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	メールにて受け付けます。
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal 日本語のテクストについて学び、文章や談話の仕組みを知る。さらに、発話プロトコルの分析方法を学び、学習者の実態を検証する能力を身につける。実際に文学的文章教材における読みの交流を行い、交流の実態と学習課題について具体的に考察する。 メッセージ ／Message 中学教諭としての現場経験を活かして、「主体的・対話的で深い学び」を見取るための談話分析の方法と、授業分析例を紹介する。 国語科教育に関する講義で、教職課程履修者を対象とする。 学習者分析の基礎を身に付け、学習実態を把握する力を付てほしい。 到達目標 ／Attainment Targets 談話分析の歴史と方法を知り、実際に発話分析ができるようになる。
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. 【テキスト】 レジュメを用意する。 野村眞木夫，『日本語のテクスト－関係・効果・様相－』，ひつじ書房，2000 松本修編著，『読みの交流と言語活動－国語科学習デザインと実践－』玉川大学出版部，2015 【参考文献】 佐久間まゆみ・杉戸清樹・半澤幹一，『文章・談話のしくみ』，おうふう，2003 学びの手立て ／Way of learning ①教職課程受講者を対象・必修とする。 ②無断欠席は厳禁。（欠席する場合は、必ず事前に連絡すること。） ③欠席回数が全授業回数の１／３を超えた場合は、単位を与えません。 ④テキストを事前に読み込んで、自分の解釈をもって授業に臨むこと。 評価 ／Evaluation 課題・レポート70％、平常点（討議への参加・発表内容）30％
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses （１）関連科目【関連・上位科目】国語科教材研究Ⅰ（3年次・前期）国語科教育法演習Ⅰ（３年次・後期）国語科教育法演習Ⅱ（４年次・前期） （２）次のステージ　学習者の発話から、学習実態をつかむ意識をもって模擬授業に臨んでほしい。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	時間外学習の内容 ／Content of Overtime Learning	備考 ／Notes
1	1	ガイダンス・学習者分析の歴史①	予習・用語を調べる
2	2	学習者分析の歴史②	予習・用語を調べる
3	3	言語表現とテクスト研究（コミュニケーション・話題・関係性）	予習・用語を調べる
4	4	読みの交流の成立と発話	予習・用語を調べる
5	5	発話プロトコルの分析法	予習・用語を調べる
6	6	質的三層分析	予習・用語を調べる
7	7	発話プロトコルによる、授業分析	予習・用語を調べる
8	8	発話プロトコルにみる、授業改善	用語を調べる
9	9	問い作り	問いの作成
10	10	読みの交流	交流の感想を書く
11	11	発話分析①（PC室）	発話分析
12	12	発話分析②（PC室）	発話分析
13	13	発話分析③（PC室）	発話分析・考察
14	14	グループ発表・研究討議（交流の実態）①	授業改善策考察
15	15	グループ発表・研究討議（交流の実態）②	授業改善策考察
16	16	総括（発話分析をもとに授業改善策を考察する）	授業改善策レポート作成