基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	協働社会論／Cooperative Synousiacs
時間割コード ／Course Code	0140460001
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	共通科目社会生活科目群／General Education Course
曜限 ／Day, Period	木／Thu　3
開講区分 ／semester offered	後期／Second Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	具志　真孝（非常勤）
科目区分 ／Course Group	その他　その他　共通科目／その他 その他　共通科目
教室 ／Classroom	3-203／3-203
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
具志　真孝（非常勤）	経済学科／Department of Economics

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	コミュニティの自立に向けて、協働のまちづくりの推進が必要であり、その人材育成に寄与したい。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	授業終了後、教室で受け付けます。
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal 　協働のまちづくりを推進するため、教育の視点から家庭・学校・社会教育、生涯学習の概念や関連性を把握するとともに、社会教育施設（公民館・図書館・博物館）の役割・機能・運営、専門的職員の資質・課題等を理解する。学校と地域、行政との協働の在り方や先進事例等を通して、知識・実務を修得する。 メッセージ ／Message 　社会教育行政（生涯学習課、文化課）、社会教育施設（中央公民館、中央図書館）、ＮＰＯ活動支援センターでの経験を活かして、先進事例等を紹介し、人材養成・育成のあり方及び知識・実務について講義する。 到達目標 ／Attainment Targets １．協働のまちづくり及び教育に関する概念・事例等を学び、地域のまちづくり活動への参加意識を高めることができる。 ２．社会教育施設（公立公民館・図書館・博物館）の知識・実務を修得できる。 ３．教職及び社会教育施設（公立公民館・図書館・博物館）職員志望の学生が、就職活動に活かせることができる。
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. ・テキストは指定しない。配布資料を活用する。時間外の自主学習に役立つ参考文献として、以下を推薦する。 ①『協働のデザイン』～ﾊﾟｰﾄﾅｰｼｯﾌﾟを拓く仕組みづくり、人づくり～世古一穂（著）学芸出版社 ②「新しい時代の教育や地方創生の実現に向けた学校と地域の連携・協働の在り方と今後の推進方策について」 　中央教育審議会答申（平成27年12月21日） ③「次世代の学校・地域」創生プラン～学校と地域の一体改革による地域創生～ 　平成28年1月25日文部科学大臣決定 学びの手立て ／Way of learning ①「履修の心構え」 ・出欠確認を毎回行うので、やむを得ず遅刻・欠席する場合は、事前に連絡（欠席届の提出）すること。 ・毎回、次回授業のテーマに関するレジュメ、参考資料等を提示するので、前もって熟読して授業に出席すること。 ②「学びを深めるために」 ・講義前に、公立公民館・図書館・博物館を利用（観覧）することが望ましい。 ・まちづくりの人材養成・育成事業（まちづくりコーディネーター養成講座等）について、調べておくこと。 ・レポートは添削のうえコメントする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 評価 ／Evaluation 〇評価方法・割合 ・「レポート：９０％、平常点：１０％」　　 ※レポートを通して講義内容等についての理解度や思考力、表現力等を把握する。テーマを３回設定するので、レポートを３回作成し提出すること。詳細については、オリエンテーションで資料（成績評価基準等）を配布・説明する。 ※平常点は、リアクションペーパー(講義の感想・意見等）を活用する。
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses (1)関連科目：「ＮＰＯ入門」「ボランティア論」「生涯学習概論」他、学校教育関連科目。 (2)次のステージ ・身近な地域団体（自治会、ＰＴＡ、ＮＰＯ等)の活動を調べ、社会貢献に取り組んでほしい。 ・教職及び社会教育施設職員志望の学生は、関係機関・団体等を活用してステップアップにつなげてほしい。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	時間外学習の内容 ／Content of Overtime Learning	備考 ／Notes
1	1	オリエンテーション～授業の進め方、成績評価の方法等～	シラバスを把握すること
2	2	「協働のまちづくりとは何か」～市民・企業・行政セクターの関係性～	テーマに関する資料を事前に熟読すること
3	3	「ＮＰＯ（法人）とは何か」～法人化の手続き・メリット等～	同上
4	4	「まちづくりの考程・情報生産技術」	同上
5	5	「家庭教育、学校教育、社会教育、生涯学習について」	同上
6	6	「公民館の役割・機能・運営」～専門的職員の資質・課題～	同上
7	7	「仙台市市民センターの先進事例紹介」	同上
8	8	「図書館の役割・機能・運営」～専門的職員の資質・課題～	同上
9	9	「博物館の役割・機能・運営」～専門的職員の資質・課題～	同上
10	10	「指定管理者制度の概要」	同上
11	11	「第4期教育振興計画・中央教育審議会３答申の概要」	同上
12	12	「次世代の学校・地域」創生プラン(1)～全体の概要～	同上
13	13	「次世代の学校・地域」創生プラン(2)～ｺﾐｭﾆﾃｨ･ｽｸｰﾙの概要～	同上
14	14	「次世代の学校・地域」創生プラン(3)～地域学校協働活動の概要～	同上
15	15	「協働のまちづくりの事例紹介」～オーストラリアの先進事例紹介～	同上
16	16