科目一覧へ戻る | 2024/03/26 現在 |
開講科目名 /Course |
国語科教育法Ⅱ/Teaching Method of School Japanese Ⅱ |
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時間割コード /Course Code |
R110242001 |
ナンバリングコード /Numbering Code |
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開講所属 /Course Offered by |
資格科目資格科目(卒業要件内)/ |
曜限 /Day, Period |
火/Tue 4 |
開講区分 /semester offered |
前期/First Semester |
単位数 /Credits |
2.0 |
学年 /Year |
3,4 |
主担当教員 /Main Instructor |
桃原 千英子/Chieko TOBARU |
科目区分 /Course Group |
その他 その他 資格科目/その他 その他 資格科目 |
教室 /Classroom |
3-301/3-301 |
遠隔授業 /Remote lecture |
No |
教員名 /Instructor |
教員所属名 /Affiliation |
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桃原 千英子/Chieko TOBARU | 日本文化学科/Department of Japanese Language and Culture |
※ポリシーとの関連性 /*Relevance to Policy |
本学の教員養成の目標1・2(採用当初から、教科等の専門的知識・技能を有し、実践的指導力のある教員)の養成。に関連する。 | ||||||||
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授業に関する問い合わせ /Inquiries about classes |
メールにて受け付けます。 | ||||||||
学びの準備 /Prepare to learn |
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学びの実践 /Learning Practices |
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学びの継続 /Continuing to learn |
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No. | 回(日時) /Time (date and time) |
授業計画 /Class Plan |
時間外学習の内容 /Content of Overtime Learning |
備考 /Notes |
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1 | 1 | ガイダンス 学習指導要領と教科書(講義) |
教科書目次の確認 班の担当教材を決める |
小中高の教科書を持参。 学習指導要領と教科書検定の歴史を知る。 現在の教科書観、教科書の使い方を知る。 |
2 | 2 | 情報通信技術の活用と授業実践(講義) | 教材研究(教材を読み込む) | デジタル教科書の効果的な使用法を知る(国語・特別支援・教科横断) デジタル教科書に触れる |
3 | 3 | 教材研究と学習指導案について(講義) | 復習(用語の確認)指導案作成 | 教材の特質を生かした学習デザインを考える |
4 | 4 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【読むこと・文学的文章教材(小説)】 | リフレクション 指導案作成 |
講義・演習 |
5 | 5 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【読むこと・文学的文章教材(随筆・韻文)】 | リフレクション 指導案作成 |
講義・演習・討議 ICTの効果的な利用を考える |
6 | 6 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【読むこと・説明的文章教材(説明文)】 | 指導案作成 | 班発表・討議・講評 |
7 | 7 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【読むこと・説明的文章教材(論説文・評論)】 | 指導案作成 | 班発表・討議・講評 |
8 | 8 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【話すこと】 | 指導案作成 | 班発表・討議・講評 |
9 | 9 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【聞くこと】 | 指導案作成 | 班発表・討議・講評 |
10 | 10 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【書くこと(文学的文章)】 | 指導案作成 | 班発表・討議・講評 |
11 | 11 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【書くこと(論理的文章・再現的文章)】 | 指導案作成 | 班発表・討議・講評 |
12 | 12 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【我が国の言語文化に関する事項(古文)】 | 指導案作成 | 班発表・討議・講評 |
13 | 13 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【我が国の言語文化に関する事項(漢文)】 | 指導案作成 | 班発表・討議・講評 |
14 | 14 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【言葉の特徴や使い方に関する事項(文法・漢字)】 | 指導案作成 | 班発表・討議・講評 |
15 | 15 | 教材研究・学習指導案の作成と検討【言葉の特徴や使い方に関する事項(言葉の特徴)】 | リフレクション | 班発表・討議・講評 |
16 | 16 | 総括 | リフレクション作成・提出 |