基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	専門演習ａ／Advanced Seminar a
時間割コード ／Course Code	I510223001
開講所属 ／Course Offered by	総合文化学部人間福祉学科社会福祉専攻昼間主コース／College of Global and Regional Culture Department of Human Welfare
開講区分 ／semester offered	前期／First Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	岩田　直子／Naoko IWATA
科目区分 ／Course Group	専門科目　専門科目必修／専門科目 専門科目必修
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
岩田　直子／Naoko IWATA	人間福祉学科／Department of Human Welfare

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	今日の社会課題を理論的に分析するとともに、実際に現場に関わりながら社会福祉実践に活かせる具体的な能力や技能を養います。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	演習終了後に受付けます。
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal 福祉ニーズの多様化・複雑化に伴い、新たなサービス提供システム構築、具体的には社会から排除された人々が包括され人権が保障され安心して暮らすことができるインクルーシブな社会構築が課題となっている。演習では市民社会、協働、インクルージョン、社会資源の発掘等をキーワードにして理論と実践を学ぶ。また、実際にアクションを起こしている人々を訪問して話を伺う。 メッセージ ／Message 本科目では、まず、今日の社会問題を丁寧に掘り下げて現状と課題を理解します。その上で、地域包括支援、異分野異業種との連携、協働によるまちづくり等の手法をゼミメンバーと共に学んでいきましょう。また、すでに社会変革のアクションを起こしている方々との交流やゼミ合宿を通して互いの知的探求心を刺激していきましょう。 ゼミメンバー間の親睦も図っていきましょう。 到達目標 ／Attainment Targets 多様な人々がお互いの違いを認め合い尊重しあえる社会を構築するために社会福祉が貢献できることは何か考えることができる。
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. ゼミの時間に随時紹介します。 学びの手立て ／Way of learning ①本演習は学生の主体的参加が不可欠です。誰かの指示を待つのではなく自ら考え行動しましょう。 ②協働によるまちづくりや障害児者に関連する講演会やシンポジウム、また、ボランティア活動に積極的に参加しましょう。 ③図書館を活用し、国内外の理論や実践を広く学びましょう。 評価 ／Evaluation 研究成果発表（40％）、レポート（30％）、ゼミ活動への主体的参加（30％）、
生成AIの利用について ／Generative AI Usage	生成AIの利用範囲 ／Rules for the use of Generative AI Usage ②部分的な利用を認める 補足事項（任意） ／Additional Information レポート作成補助、アイディア出し
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses 専門演習aで培った知識と経験を専門演習ｂにつなげていきましょう。
授業外学修時間の考え方 ／Overtime Learning	授業外学修時間はシラバスの授業計画を参考にして、計画・実施してください。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	授業時間外学修の内容 ／Out-of-Class Learning	備考 ／Notes
1	1/	オリエンテーション①　ゼミの概要説明、ゼミ生自己紹介	配布資料を読む
2	2/	オリエンテーション②　ゼミの体制づくり、スケジュール確認	配布資料を読む
3	3/	現代の社会課題を理解する	演習時に提示する課題に取り組む
4	4/	協働によるまちづくりについて理解する	演習時に提示する課題に取り組む
5	5/	協働によるまちづくりの個別研究の目的を理解し、準備方法を確認する	個別面談に向けて研究計画作成
6	6/	個別面談①	個別面談に向けて研究計画作成
7	7/	個別面談②	個別面談に向けて研究計画作成
8	8/	個別研究発表①	ディスカッションを深める
9	9/	個別研究発表②	ディスカッションを深める
10	10/	個別研究発表③	ディスカッションを深める
11	11/	個別研究発表④	ディスカッションを深める
12	12/	個別研究発表⑤	ディスカッションを深める
13	13/	特別支援学校に関する事前学習	演習時に提示する課題に取り組む
14	14/	特別支援学校との交流	交流をふりかえり児童生徒への手紙を書く
15	15/	まとめ	個別研究の成果をレポートにする