基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	卒業演習ａ／Graduation Research Seminar a
時間割コード ／Course Code	I510243007
開講所属 ／Course Offered by	総合文化学部人間福祉学科社会福祉専攻昼間主コース／College of Global and Regional Culture Department of Human Welfare
開講区分 ／semester offered	前期／First Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	4
主担当教員 ／Main Instructor	小柳　正弘／Masahiro KOYANAGI
科目区分 ／Course Group	専門科目　専門科目必修／専門科目 専門科目必修
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
小柳　正弘／Masahiro KOYANAGI	人間福祉学科／Department of Human Welfare

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	社会福祉の現場のありかたを問いなおす専門性と実践力をやしなう (カリキュラムポリシー①②に対応）。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	mkoyanagi@okiu.ac.jp
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal □対話や活動を通して自分の問題意識や立ち位置を探るとともに、様々な問題を理論と実践の両面から多面的に(ときに根底的に)検討する。4年次前期は先行研究を整理し調査を実施して卒業論文にむけて研究計画を遂行する。□関連して、3年次に続いて質的調査のスタンスを理論的に学ぶとともに、園芸福祉やアートとケアの関係について実践的に学ぶ。 メッセージ ／Message 「頭を働かせて身体を動かす」ことをいとわないのであれば、どんなテーマに取り組む学生にもつきあっていきます。 　卒業論文は大学での学びの総決算です。これまでの蓄積を踏まえ卒業論文の完成をめざしてください。 到達目標 ／Attainment Targets ①他者が書いたり話したりしたことの要点を口頭や文章でコンパクトに説明できるようになる。 ②自身が考えていることの要点を口頭や文章でコンパクトに説明できるようになる。 ③関連する諸問題や先行研究に関する多面的な検討をふまえたうえで、(卒業論文につながる)自身固有の問題意識を方法論も含めて、簡単に、また質問に応じて詳細に、説明できるようになる。
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan □４年次（前期）は、これまでの問題意識や学修成果を整理するとともに、卒業論文作成計画を点検し計画の着実な遂行を図る。並行して倫理も含めた福祉その他の諸問題に係わる理論的・実践的な学修も行う。キャンパス･ライフのwell　beingや将来の設計に係わる支援やケアの紹介も行う。□資料･レジュメ･コメント・レポートなどの配布･提出･共有は原則としてteamsを活用。□以下、各回のテーマ(［　］内が時間外学習の内容、必要に応じて順序は入れ替える）。社会人特別講師招聘も検討。第1回　オリエンテーション、これまでの学習と問題関心の確認［自身の問題関心を整理する］　第2回・第3回『「あたりまえ」を疑う社会学－質的調査のセンス』講読［レジュメの作成］　第4回・第5回　卒業論文研究計画（研究の目的・背景・方法）の発表［レジュメを作成］第6回・第7回『「あたりまえ」を疑う社会学－質的調査のセンス』講読［レジュメ作成］第8回・第9回　先行研究文献3つの要約発表〔レジュメの作成〕　第10回ケアとアート：アールブリュットとアウトサイダーアート[レジュメを読んでおく]　第11回　園芸福祉：箱庭療法（枯山水ヴァージョン）[植物育成ワーク]　第12回　ケアとアート：聴覚「障害」と音楽　第13回　園芸福祉：水と土のワークショップ[植物育成ワーク]　第14回　キャンパス･ライフのwell　beingについて＝ケアすることとケアされること［自身や他者に必要とされるケアを振り返る］　第15回　まとめの議論[これまでの学修をふりかえる] テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. 好井裕明『「あたりまえ」を疑う社会学－質的調査のセンス』光文社新書 そのほか授業の進行に合わせて適宜紹介／指示する。 学びの手立て ／Way of learning 「ともに学ぶことに主体性をもってとりくむ」というスタンスで、対話を通して、自分以外のゼミ生がどんなことにどんな関心をもっているかも含め、さまざまな問題を多面的に（ときに根底的に）検討する。 ・理論的学習においても実践的学習においても､何が必要とされるかを考えることも含めて、まずは自らの創意工夫で理論的な準備を試みる。 ・学んだことは､その都度、文字にして、他者との対話のなかで､その意義を検証してみる。 評価 ／Evaluation ①授業中の活動、発表／報告、議論／質疑／コメントを主体性・協働性の観点から毎時間４点の範囲で評価し計６０点、 ②学期を通しての活動や発表／報告の具体的な成果（レジュメ等提出物）を計２０点で評価し、それとは別に、 ③卒業論文の研究計画・先行研究の要約を計２０点で評価して、 ①②③の合計で100点。 ＊遅刻・早退は二回で欠席一回と見なす。 ＊公欠の取扱いについては学部履修規程を確認すること。たんなる体調不良は公欠とはならないので留意すること。
生成AIの利用について ／Generative AI Usage	生成AIの利用範囲 ／Rules for the use of Generative AI Usage ①利用を認めない(教員の指示がある場合を除く) 補足事項（任意） ／Additional Information
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses 卒業演習ｂ
授業外学修時間の考え方 ／Overtime Learning	授業外学修時間はシラバスの授業計画を参考にして、計画・実施してください。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	授業時間外学修の内容 ／Out-of-Class Learning	備考 ／Notes
1	1～15	各回、学びの実践・授業計画に記載した内容の理論的・実践的な学修をおこなう。	各回、学びの実践・授業計画に記載した内容の理論的・実践的な準備・復習