基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	哲学的人間論／Philosophical Humanism
時間割コード ／Course Code	I540260001
開講所属 ／Course Offered by	総合文化学部人間福祉学科社会福祉専攻昼間主コース／College of Global and Regional Culture Department of Human Welfare
開講区分 ／semester offered	前期／First Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	小柳　正弘／Masahiro KOYANAGI
科目区分 ／Course Group	専門科目　専門科目選択必修／専門科目 専門科目選択必修
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
小柳　正弘／Masahiro KOYANAGI	人間福祉学科／Department of Human Welfare

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	この科目は「豊かな人間性と能力を兼ね備えた人材を養成」（人間福祉学科社会福祉専攻学位授与方針）するることを目指す科目である。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	mkoyanagi@okiu.ac.jp
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal 「人間とは何か」という問題をどのように考えることができるかについて哲学的に考察する。 ＊登録調整期間中の授業で行うオリエンテーションへの出席を履修登録のための必要条件とし出席していなものは登録を削除する。 メッセージ ／Message この科目は、授業時間内においても授業時間外においても、自分自身の感覚や認識をふりかえることも含め、受講者自身が問題を考えてみることを強く求める。そのため、授業内・授業外の課題の提出や質疑応答など、授業への主体的・積極的なかかわりが評価の中核となるので、その点をよく心得て受講を決めること（登録調整期間中の授業で行うオリエンテーションへの出席を履修登録のための必要条件とし出席していなものは登録を削除する）。私語は厳禁。座席は指定する。 到達目標 ／Attainment Targets ・「哲学的」であるとはどういうことかを多面的に説明できる。 ・「人間とは何か」をどのように問題にできるかを多面的に説明できる。
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan ＊登録調整期間中の授業で行うオリエンテーションへの出席を履修登録のための必要条件とし出席していなものは登録を削除する。 授業は対面で行う。説明には黒板も用いるが、考察の素材となる資料は原則としてteamsで提供する。可能な限り毎時間、授業内および授業外の課題をteamsで提出することを求める（PC持参を推奨）。ただし、オンラインでの受講は本学では認められていない。 テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. ・考察の素材となる資料は原則としてteamsで提供する。 ・その他の参考文献は適宜紹介する。 学びの手立て ／Way of learning ＊必ずteamsの「2026年度　哲学的人間論」チームにメンバー登録をすること（登録しないと出席の確認、課題の提出、資料の閲覧ができない）。メンバー登録の手順：まずTeamsにログインし、ホーム画面の「チームに参加／チームを作成」をクリックする。次に「コードを使用してチームに参加します」のボックスにチームコード（38owe25）を入力し「参加」をクリックする。これで「2026年度　哲学的人間論」チームメンバーのリストに登録される。 ＊授業に出席するだけでなく、授業内・授業外の課題の提出や質疑応答など、授業への主体的・積極的なかかわりが必要不可欠である。 評価 ／Evaluation 授業内および授業外の課題を1回3点満点で評価し、27回で計81点。 授業中の質疑応答を1回３点満点で評価し、計９点。 まとめの議論の小レポートを10点満点で評価。 ＊公欠の取扱いについては学部履修規程を確認すること。たんなる体調不良は公欠とはならないので留意すること。遅刻および早退は2回で欠席1回とみなす。
生成AIの利用について ／Generative AI Usage	生成AIの利用範囲 ／Rules for the use of Generative AI Usage ①利用を認めない(教員の指示がある場合を除く) 補足事項（任意） ／Additional Information
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses 哲学Ⅰ、哲学Ⅱ、人間文化課題研究Ⅰ、人間文化課題研究Ⅱ 障害者支援実践演習A、障害者支援実践演習B、ケアの理論と実践、福祉と倫理
授業外学修時間の考え方 ／Overtime Learning	授業外学修時間はシラバスの授業計画を参考にして、計画・実施してください。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	授業時間外学修の内容 ／Out-of-Class Learning	備考 ／Notes
1	1	オリエンテーション 「哲学」の基本姿勢 【授業時間内課題】「哲学」にどのような印象／認識があるか。	あなたにとって「他者」とはどのようなものか（印象／認識）。
2	2	オリエンテーション 『哲学』の方途 【授業時間内課題】あなたにとってどのようなことが「自明」か。	「時間」とはどのようなものか、ということはどのように問題にできるか。
3	3	哲学とは1/4　土屋賢二【授業時間内課題】なぜひとは間違えるのか、あなたはどう思うか。	土屋賢二によれば、なぜひとは間違えるのか。
4	4	哲学とは2/4　土屋賢二 【授業時間内課題】「本質」とはどういうものか。	人間の「本質」とはどのようなことだと考えるか。
5	5	ボノボは人間か1/2 【授業時間内課題】ボノボは人間か、そうでないか。	ボノボが人間である／人間でない、とあなたが考える理由
6	6	ボノボは人間か2/2 【授業時間内課題】ふたたび、ボノボは人間か、そうでないか	ボノボが人間か否かについての自分の考えをあなたが変えた／変えなかった理由
7	7	哲学とは3/4　鷲田清一 【授業時間内課題】「制服」を定義せよ。	鷲田清一の示唆によれば、私たちはどのような世界で生きているのか
8	8	パスカルの人間観1/2 【授業時間内課題】パスカルによれば「考える葦」である人間は偉大なのか悲惨なのか。	「考える葦」であることが偉大／悲惨な理由
9	9	パスカルの人間観２/2 【授業時間内課題】「人間は「考える葦」である」とパスカルいう際の「考える」とはどのようなことか。	キリスト教弁証論の立場からすれば「考える」ことにはどのような意義があるのか。
10	10	哲学とは4/4　入不二基義 【授業時間内課題】入不二基義によれば、哲学とはどういうものか	哲学と文芸やアートとはどのように異なるか異ならないか
11	11	禅の人間観1/2 【授業時間内課題】只管打坐とは何か	「修行」にあたってのさまざまな作法が課されるのはなぜだと思うか
12	12	禅の人間観２/2 【授業時間内課題】公案とは何か	公案によってどのようなことが目指されるのか
13	13	ルカの人間観1/2 【授業時間内課題】ルカによる福音書10章25-37節全体でイエスが命じているのはどのようなことか	「よきサマリヤ人のたとえ」(30－35節)は全体のストーリー展開においてどのような役割をはたしていると思うか。
14	14	ルカの人間観2/2 【授業時間内課題】よきサマリヤ人のたとえによって、どのような人間観・世界観が提示されているか	よきサマリヤ人のたとえによって、どのような人間観・世界観が提示されているか
15	15	まとめの議論 【まとめの小レポート】　授業評価アンケート等	前期の授業をふりかえり自身の学修を総括・評価