基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	地域福祉と包括的支援体制Ⅰ／Community Welfare and Comprehensive Support System Ⅰ
時間割コード ／Course Code	I540480001
開講所属 ／Course Offered by	総合文化学部人間福祉学科社会福祉専攻昼間主コース／College of Global and Regional Culture Department of Human Welfare
開講区分 ／semester offered	前期／First Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	波名城　翔（非常勤）／Sho HANASHIRO
科目区分 ／Course Group	専門科目　専門科目選択必修／専門科目 専門科目選択必修
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
波名城　翔（非常勤）／Sho HANASHIRO	人間福祉学科／Department of Human Welfare

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	社会福祉専門職の養成につながる科目。特に、福祉、保健、医療など多様な分野の専門職と協働による連携を推進することを学ぶ。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	メールで受け付けます。 ptt1389（アットマーク）okiu.ac.jp
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal 地域福祉の基本的な考え方や地域を基盤としたソーシャルワークの展開など、地域福祉論の基本を学ぶ。また、多様化・複雑化した地域課題についてその社会背景を理解すると共に包括的な支援方法について学ぶ、本科目は社会福祉士、精神保健福祉士の国家資格の受験科目だが、広く地域を基盤にした福祉実践に関心を持つ学生も歓迎する。 メッセージ ／Message 医療機関、障害福祉事業所、市役所（高齢、障害、生活困窮）等で勤務した経験を活かし地域に即した授業を展開する。 ＊教科書をしっかり読んで講義に臨むこと ＊地域福祉に関する文献を積極的に読むこと ＊積極的にボランティアに参加すること 到達目標 ／Attainment Targets ＊地域福祉論の基本理論を理解できるようになる。 ＊地域福祉の歴史を理解できるようになる。 ＊地域を基盤としたソーシャルワークの展開が理解できるようになる。 ＊地域共生社会実現に向けた一連の施策を理解できるようになる。 ＊地域福祉に係る組織、団体及び専門職の役割と実際について理解できるようになる。 ＊その他
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan 社会福祉基礎構造改革以降の社会福祉をめぐる法制度改革の動向において、地域福祉が重要な役割を果たすことが求められている。本授業では、地域社会においてどのような生活課題が生じているのかを把握し、その課題を解決するための理念や理論、方法や法制度について具体的事例を通して考察する。具体的には、地域福祉の基本的な理念や理論、歴史的背景 法制度の現状や課題、地域福祉の推進の方法や主体などについて学習することを通して多角的に地域福祉について理解することを目指す。授業方法は基本的には講義形式であるが、教員が講義する際に学生が個別に発言する機会や、グループディスカッション、フィールドワークを行う。 ノートパソコンを使用します。 資料は CAMPUSSQUAREにてデータで配布します。 テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. 【教科書名】最新　社会福祉士養成講座　精神保健福祉士養成講座６　地域福祉と包括的支援体制　第２版 【ISBN】978-4-8243-0348-6 【著者・編者】一般社団法人日本ソーシャルワーク教育学校連盟＝編集 【出版社】中央法規 教科書は必ず準備しておくように 学びの手立て ／Way of learning ①履修の心構え：受講時は、専門職としての意識と態度をもって学んでほしい。 ②学びを深めるために：講義内容の理解を促進し到達目標に達するために予習課題を提示する。各自しっかり取り組んでほしい。 評価 ／Evaluation ①個人ワークの参加・発表 10% ②リアクションペーパー　10% ③グループワークの参加・発表30% ④フィールドワーク、発表30% ⑤期末テスト 20% レポートやリアクションペーパー等（以下、レポート等）の提出は最低限のルールであり、レポート等の評価については提出物の内容から評価する。
生成AIの利用について ／Generative AI Usage	生成AIの利用範囲 ／Rules for the use of Generative AI Usage ①利用を認めない(教員の指示がある場合を除く) 補足事項（任意） ／Additional Information
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses 関連科目： 国家試験に関連する科目をしっかり履修する。 次のステージ：地域でのボランティア活動に積極的に参加してほしい
授業外学修時間の考え方 ／Overtime Learning	授業外学修時間はシラバスの授業計画を参考にして、計画・実施してください。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	授業時間外学修の内容 ／Out-of-Class Learning	備考 ／Notes
1	1	オリエンテーション	配布資料、教科書第1章を読む
2	2	地域社会の変化と多様化・複雑化した地域課題① 社会構造、社会機能の変化	教科書、第1章
3	3	地域社会の変化と多様化・複雑化した地域課題① RESAS（地域分析システム）を用いた地域分析①	RESASの使い方について練習する	パソコンを使用する
4	4	地域社会の変化と多様化・複雑化した地域課題 RESAS（地域分析システム）を用いた地域分析②	発表資料を作成する	パソコンを使用する
5	5	地域社会の変化と多様化・複雑化した地域課題 RESAS（地域分析システム）を用いた地域分析③ グループ内で発表する。	発表資料を作成する	パソコンを使用する
6	6	地域社会の変化と多様化・複雑化した地域課題 RESAS（地域分析システム）を用いた地域分析④	発表資料を作成する	パソコンを使用する
7	7	地域共生社会の実現に向けた包括的支援体制① ～ 地域包括ケアシステム、重層的支援体制整備事～	第2章を読む
8	8	地域共生社会の実現に向けた包括的支援体制② ～ 共同売店の仕組み	配布資料を読む
9	9	地域福祉ガバナンスと多機関協働	第3章を読む
10	10	地域福祉の基本的な考え方	第4章を読む
11	11	フィールドワーク	地域の人たちに話しを聞く
12	12	地域を基盤としたソーシャルワークの展開	第5章を読む
13	13	自殺予防またはゲストスピーカーの話し	配布資料を読む
14	14	地域における事例について検討し発表する①	フィールドワークで得た内容の発表資料を作成する①
15	15	地域における事例について検討し発表する②	フィールドワークで得た内容の発表資料を作成する②
16	16	期末テスト	これまでの授業を振り返りまとめる。