基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	図書館サービス概論／Survey of Library Service
時間割コード ／Course Code	G270340001
開講所属 ／Course Offered by	総合文化学部日本文化学科コース決定前／College of Global and Regional Culture Department of Japanese Language and Culture
開講区分 ／semester offered	前期／First Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	富永　一也（非常勤）／Kazuya TOMINAGA
科目区分 ／Course Group	専門科目　専門科目選択／専門科目 専門科目選択
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
富永　一也（非常勤）／Kazuya TOMINAGA	日本文化学科／Department of Japanese Language and Culture

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	日本文化学科の専門科目(資格系科目)、司書資格課程・学校司書モデルカリキュラムの必修科目です。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	講義終了後に教室で受け付けます。メールでの問い合わせも可。
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal 図書館活動の基本的なあり方を、図書館サービスの中でも、特に「パブリックサービス」という側面に注目し、図書館現場で働いた経験をもつ講師の指導の下、その多様な種類、理念、具体的な方法について具体的に学ぶことで、図書館活動の意義、役割をより深く学ぶ。 後期から始まる、図書館サービスの各論(児童サービス、情報サービスなど)の基礎科目と位置づける。 メッセージ ／Message 司書を目指す方はもちろん、利用者の立場から図書館に興味がある方も含めて、この科目を通して図書館の機能・役割(ミッション)、司書の専門性を多く人に知ってもらいたいと思っています。【実務経験】 到達目標 ／Attainment Targets 以下の知識・技能を身につけることを到達目標とする。 ①図書館サービスに関するの基本知識（専門用語の意味、必要性の理解）、 ②自身が普段利用している図書館のサービスを適切に評価する力、 ③自己の職業適性を考える力、 ④多様な文献や図書館サービスを積極的に活用した上でレポートを作成し、図書館サービスの中でも特に重要な資料提供サービスの必要性・重要性を利用者の視点から理解する力
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. ・プリントを配布します（授業後にPDFでも配信）。欠席した場合は、配信したテキストを読み、課題を提出してください。 学びの手立て ／Way of learning ・司書資格取得希望者は、新年度に行っている図書館司書課程オリエンテーションにて、履修の順序を確認した上で履修してください。(1年生の時にオリエンテーション を受講していない人) ・受講生の興味関心や学習進度のフィードバックを得て、講義トピックや順序を適切にアレンジします。 評価 ／Evaluation 課題提出…20点 ミニレポート…40点 テスト…40点
生成AIの利用について ／Generative AI Usage	生成AIの利用範囲 ／Rules for the use of Generative AI Usage ③全面的な利用を認める 補足事項（任意） ／Additional Information 本講義における生成AIの利用に関するガイドライン 本講義における課題やレポート作成では、生成AIを「思考の増幅器」として活用することを推奨します。AIを賢く使いこなし、自らの見解を深める一助としてください。ただし、学問的誠実さを守るため、以下の「奨励される活用」と「禁忌（禁止事項）」を遵守してください。  1. 奨励される活用（AIをパートナーにする） 　AIをリサーチ・アシスタントや壁打ち相手として使うことは、論理の多角化に繋がります。 活用例： アイデア出し・構成の検討: 自分の発想にない切り口や、トピックの広がりを模索する。 海外事例の収集: 翻訳機能を活用して日本語以外の文献や事例の概要を効率的に把握する。 仮想ディベート: 自分の見解と対立する立場を提示させ、行論を補強・深化させる。 文献資料の渉猟: テーマに関連するキーワードや、参照すべき学術領域のヒントを得る。 2. 禁忌事項（AIに思考を丸投げしない） 　以下の行為は、学習効果を損なうだけでなく、不正行為（剽窃）とみなされる場合があります。不正行為に基づいて提出された課題やレポートは評価・評点の対象にしません（零点）。 無批判なコピペ（剽窃）: AIが出力した文章をそのまま、あるいは語尾を整える程度で自分の文章として提出すること。 事実関係の確認放棄: AIは「もっともらしい嘘（ハルシネーション）」をつく性質があります。AIが示したデータや文献、歴史的事実を一次資料（信頼できる書籍や論文）で裏取りせずに引用すること。 論理のブラックボックス化: 自分自身で論理構成を理解・説明できない内容をレポートに含めること。 個人情報・秘密情報の入力: インタビュー調査の回答者名や、公開されていない企業データ、他者のプライバシーに関わる情報をAIに入力すること。 3. 留意事項：透明性の確保と執筆者の責任 レポート作成にAIを利用した場合は、末尾に「利用状況」を明記してください（例：ChatGPT-5.3を反対意見の抽出と推敲のために使用）。 最終的なレポートの内容に関する責任は、すべて執筆者本人（学生）に帰属します。 AIが誤った情報を出力したとしても、それを採用した場合は執筆者の過失となります。
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses 後期からサービス系科目の各論科目が多数開講されます。司書を目指す方は、この科目で学んだことを基礎としてさらに学びを深めてください。司書課程を受講しない方は、この科目で学んだ知識を生かして、よき図書館利用者、理解者としてこれからの人生を豊かに過ごしてくれることを期待します。
授業外学修時間の考え方 ／Overtime Learning	授業外学修時間はシラバスの授業計画を参考にして、計画・実施してください。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	授業時間外学修の内容 ／Out-of-Class Learning	備考 ／Notes
1	1	ガイダンス　講義の基本方針について；「サービス」の定義について	シラバスを読み、授業に備える
2	2	法令に見る「図書館サービス」　法体系から演繹する	課題に取り組む
3	3	対象別サービス①　「類型（カテゴリ）」の設定と課題	課題に取り組む
4	4	対象別サービス②　若い世代(乳幼児・児童・ヤングアダルト)	課題に取り組む
5	5	対象別サービス③　高齢者、障害者、マイノリティ、多文化	課題に取り組む
6	6	「図書館サービス」の理論と実際①：サービスの種類と課題解決支援の視点	課題に取り組む
7	7	「図書館サービス」の理論と実際②：閲覧・情報提供サービスと図書館連携協力	課題に取り組む
8	8	「図書館サービス」の実際と課題③：貸出・予約サービス	課題に取り組む
9	9	前半の復習と補遺～復習問題演習	課題に取り組む
10	10	図書館サービスと著作権　法令と複写サービス	課題に取り組む
11	11	図書館サービスの諸課題①　危機管理と接遇・コミュニケーションファクター	課題に取り組む
12	12	図書館サービスの諸課題②　条例・規則・規程・内規について	課題に取り組む
13	13	図書館サービスの諸課題③　行政と図書館サービス、図書館の広報	課題に取り組む
14	14	図書館サービスの諸課題④  AIと図書館サービスの将来	課題に取り組む
15	15	図書館サービスの諸論点　振り返りとディスカッション	ミニレポート提出
16	16	総復習～テスト	テストの振り返り