基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	国語科教材研究Ⅱ／Study on School Japanese Textbook Ⅱ
時間割コード ／Course Code	G270730001
開講所属 ／Course Offered by	総合文化学部日本文化学科コース決定前／College of Global and Regional Culture Department of Japanese Language and Culture
開講区分 ／semester offered	後期／Second Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	桃原　千英子／Chieko TOBARU
科目区分 ／Course Group	専門科目　専門科目選択／専門科目 専門科目選択
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
桃原　千英子／Chieko TOBARU	日本文化学科／Department of Japanese Language and Culture

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	日本文化学科のカリキュラムポリシー３（各専門分野における諸課題について深く学ぶための「応用科目」を設置）に関連する。
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	メールにて受け付けます。
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal 日本語のテクストについて学び、文章や談話の仕組みを知る。さらに、発話プロトコルの分析方法を学び、学習者の実態を検証する能力を身につける。実際に文学的文章教材における読みの交流を行い、交流の実態と学習課題について具体的に考察する。 メッセージ ／Message 中学教諭としての現場経験を活かして、「主体的・対話的で深い学び」を見取るための談話分析の方法と、授業分析例を紹介する。 国語科教育に関する講義で、教職課程履修者を対象とする。 学習者分析の基礎を身に付け、学習実態を把握する力を付てほしい。 到達目標 ／Attainment Targets 談話分析の歴史と方法を知り、実際に発話分析ができるようになる。
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. 【テキスト】 レジュメを用意する。 野村眞木夫，『日本語のテクスト－関係・効果・様相－』，ひつじ書房，2000 松本修編著，『読みの交流と言語活動－国語科学習デザインと実践－』玉川大学出版部，2015 【参考文献】 佐久間まゆみ・杉戸清樹・半澤幹一，『文章・談話のしくみ』，おうふう，2003 学びの手立て ／Way of learning ①教職課程受講者を対象・必修とする。 ②無断欠席は厳禁。（欠席する場合は、必ず事前に連絡すること。） ③欠席回数が全授業回数の１／３を超えた場合は、単位を与えません。 ④テキストを事前に読み込んで、自分の解釈をもって授業に臨むこと。 評価 ／Evaluation 課題・レポート70％、討議への参加・発表内容30％
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses （１）関連科目【関連・上位科目】国語科教材研究Ⅰ（3年次・前期）国語科教育法演習Ⅰ（３年次・後期）国語科教育法演習Ⅱ（４年次・前期） （２）次のステージ　学習者の発話から、学習実態をつかむ意識をもって模擬授業に臨んでほしい。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	時間外学習の内容 ／Content of Overtime Learning	備考 ／Notes
1	1	ガイダンス・学習者分析の歴史①	予習・用語を調べる
2	2	学習者分析の歴史②	予習・用語を調べる
3	3	学習者分析の歴史③	予習・用語を調べる
4	4	学習者分析の実際①	学習時の人間関係について考察する
5	5	学習者分析の実際②	学習の深まりについて考察する
6	6	学習者分析の実際③	授業改善について考察する
7	7	発話プロトコルの分析法	用語を調べる
8	8	質的三層分析	予習・用語を調べる 問い作り
9	9	対話的・探究的な問い作り	問い作り
10	10	読みの交流	交流の感想をまとめる
11	11	発話分析①（PC室）	質的三層分析
12	12	発話分析②（PC室）	質的三層分析
13	13	発表・研究討議（交流の実態）①	読みの交流の成立と発話について考察する
14	14	発表・研究討議（交流の実態）②	授業改善策考察
15	15	総括（発話分析をもとに授業改善策を考察する）	授業改善策レポート作成