基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	教育制度論／Educational System
時間割コード ／Course Code	R110520002
開講所属 ／Course Offered by	資格科目資格科目（単位料あり）／
開講区分 ／semester offered	前期／First Semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	照屋　翔大／Shota TERUYA
科目区分 ／Course Group	その他　その他　資格科目／その他 その他　資格科目
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
照屋　翔大／Shota TERUYA	経済学科／Department of Economics

※ポリシーとの関連性 ／*Relevance to Policy	教免法が定める「教育の基礎的理解に関する科目」のうち、「教育に関する社会的、制度的又は経営的事項」に関する科目
授業に関する問い合わせ ／Inquiries about classes	研究室（5-504）または steruya*okiu.ac.jp（*を@に置き換えて下さい）
学びの準備 ／Prepare to learn	ねらい ／Goal 日本の学校教育の基盤となる諸制度について、それらの制度を成り立たせている法規と法規を基に展開される教育行政、さらに制度の下で展開される学校現場の取組に目を向けながら、その特徴と現代的課題について考える。 メッセージ ／Message 教育の制度のあり様は、教育を受ける権利や学びの保障という点で重要であるだけでなく、教師にとっては自らの仕事の在り方を決定づけます。教育、特に学校教育の現状に対して「そもそも」を問いながら、学校教育をよりよくしていくための方策について一緒に考えてみましょう。 到達目標 ／Attainment Targets ①教育を受ける権利を保障する公教育制度の原理と法規について理解している。 ②教育制度の下で展開される教育行政および学校経営の特徴と現代的課題について理解している。 ③国内外の改革動向を踏まえながら、望ましい教育制度の在り方に関する自分の考えを表現できる。
学びの実践 ／Learning Practices	授業計画 ／Class Plan テキスト・参考文献・資料など ／Textbooks, references, materials, etc. 〇テキスト：加藤崇英・臼井智美編著（2025）『改訂新版 教育の制度と学校のマネジメント』時事通信社。 〇参考文献：『教育小六法』など教育に関する法規を確認できる書籍（出版社は問わない）、窪田眞二・澤田千秋（2025）『教育法規便覧（令和７年度版）』学陽書房、高妻紳二郎編著（2023）『新・教育制度論［第２版］』ミネルヴァ書房、浜田博文編著（2023）『学校経営』ミネルヴァ書房。 〇資料など：各授業回のテーマに関連した文部科学省、沖縄県教育委員会等のウェブページを参照すること。 学びの手立て ／Way of learning 〇テキストは必ず購入すること。 〇授業開始30分以降の遅刻は、欠席として扱う。なお出席確認については、着席可能な座席を指定して行う。 〇講義資料の配付やリフレクション課題の提出はオンライン（Teams）で行う。初回授業時に設定等を確認するので、使用予定の情報端末（スマホ、タブレット、PC等）を持参すること。また可能な限り、事前にアプリケーションの設定等を済ませておくこと。 〇各授業において事後課題としてリフレクション課題を、また事前課題としてテキストの該当ページの精読を課す。授業外の学習時間をしっかりと確保し、授業に臨むこと。 〇授業時にはスライドを写すのではなく、「聴く・考える・議論する」に注力すること。 評価 ／Evaluation 到達目標に即して、講義で取り扱ったテーマに関する知識・理解度と思考力・表現力・判断力を確かめるために、定期試験（筆記）70％と授業内課題（リフレクション課題や授業内ディスカッションなど）30％で評価を行う。なお、出席回数が規定に満たない場合は「欠格」となり定期試験の受験を認めず、欠格と欠試（定期試験を欠席すること）は成績評価において点数を一切付与しない。
学びの継続 ／Continuing to learn	次のステージ・関連科目 ／Next Stage and Related Courses 本科目は、学校教育の骨格について学ぶ入門的科目である。ここでの学びを支えにしながら、教師としての資質・能力を高めるべく、教科教育法をはじめとした各種の実践に即した教職課程科目の学びを深めてもらいたい。また履修後も、常に教育をめぐる制度や政策のニュースにアンテナを高くし、関心と自分なりの意見を持つように心がけることを期待している。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	授業計画 ／Class Plan	時間外学習の内容 ／Content of Overtime Learning	備考 ／Notes
1	1	シラバスを用いたガイダンスとイントロダクション	リフレクション課題①、 テキスト29-46頁
2	2	教育に関する法体系	リフレクション課題②、 テキスト47-60頁
3	3	公教育の概念と教育を受ける権利の保障	リフレクション課題③、 テキスト11-28頁
4	4	公教育の原理と課題	リフレクション課題④、 テキスト173-184頁
5	5	教育課題の多様化と子ども支援の課題	リフレクション課題⑤、 テキスト61-72頁
6	6	教育における国の役割	リフレクション課題⑥、 テキスト73-86頁
7	7	教育における地方公共団体の役割	リフレクション課題⑦、 テキスト127-140頁
8	8	教育費をめぐる日本的特徴と課題	リフレクション課題⑧、 テキスト87-104頁
9	9	社会の変化と学校教育の理念	リフレクション課題⑨、 テキスト141-156頁
10	10	教育課程の編成・実施とカリキュラム・マネジメント	リフレクション課題⑩、 テキスト157-172頁
11	11	学校経営と校長の役割	リフレクション課題⑪、 テキスト105-126頁
12	12	学校の組織マネジメント	リフレクション課題⑫、 テキスト185-198頁
13	13	地域とともにある学校づくり	リフレクション課題⑬、 テキスト199-211頁
14	14	安全・安心な学校づくり	リフレクション課題⑭、 これまでの復習
15	15	まとめ・振り返り	リフレクション課題⑮、試験準備
16	16	定期試験	講義全体の振り返り